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凝聚教研力量,深耕课堂教学

发布日期: 2021- 04- 30 访问次数: 字号:[ ]


谷雨过后再无寒,人间芳菲已向暖。为进一步推进小学数学课堂教学变革,基于核心素养、基于学生学情开展重难点课例研究,2021429日,瑞安市小学数学中心组、90学时“素养课堂”专题研修暨林志辉名师工作室、金文钦名师工作室送教送培活动在瑞安市实验小学举行。

智慧教学巧演绎,灵动课堂展精彩

第一节课由瑞安市实验小学丁星环老师执教三年级下册《年、月、日》。丁老师以“新冠疫情”为背景设计主题式情境,引导学生在自主探索、同桌交流、汇报比较的过程中完成了对大月、小月、二月的梳理和平年、闰年的规律探究。整节课基于学生已有的认知水平和学习起点高效开展,在动态生成中引导学生构建知识。

第二节课由瑞安市新纪元实验学校唐翔翔老师执教三年级下册《用面积解决问题》。在课堂中,唐老师关注学生的学,巧借三个学习任务完成问题探究、方法深化和练习巩固,有效落实教学目标;关注素材的用,一题多变,在不断的对比和交流中让学生对两种方法背后的数学实质与应用条件更加清晰。

第三节课由温州市教坛新秀林迪老师执教五年级下册《图形的运动三解决问题》。整节课,林老师顺势引导,从七巧板的拼摆,到画出小鱼的轮廓线,再到图形变换都是学生自主完成。而遇到难点时,林老师搭建必要的支架,帮助学生顺利地到达思维的彼岸,真是一节充满想象力、妙趣横生的课!

课后,浙江省教坛新秀、温州市名师金文钦老师对课例进行了精彩点评。金老师指出:这几节课采取任务驱动的方式,从关注教师的教转向学生的学,从知识的传递转向思维的提升,从联系的角度走向单元整合,令人印象深刻。金老师的点评是一种诊断和激励,是零距离的的智慧碰撞,让与会教师对这几节课有了更多的思考。

多维解读述其理,逐层剖析探其道

瑞安市实验小学冯剑艳老师作题为《把握教学“真”难点,成就课堂“实”效果》。冯老师从教材解读和前测分析入手,双管齐下,提出本课教学重难点的确定依据。再通过多次调整本课的教学内容和方法,真正突破教学难点。一节好课的形成,需要经历不断的打磨,在反复建构—解构—重构的过程中,每位教师都受益匪浅。

鹿城区教坛新秀朱昭伟老师和大家分享《“三角形的认识”教学实践与思考》。朱老师主张从点、线等基本几何元素视角认识三角形,淡化三角形概念的文字教学,多维度建构三角形表象,引导学生经历知识生长,在“识高、画高、勾连高”中丰厚对三角形的理解,进而走向空间观念的提升。

鹿城区教坛新秀吴芳芳老师交流的内容是《“图形的运动三解决问题”教学实践与思考》。如何建立空间观念,设计怎样的学习路径提高学生的空间观念?吴老师指出,本节课的教学以问题为驱动,学生经历辨析、想象、交流等学习过程,通过语言和画图表达图形的运动,促使操作表征与语言表征形成互通,逐步培养推理能力,发展空间观念。

专家引领促成长 砥砺前行正当时

浙江省特级教师正高教师林志辉老师给大家带来了精彩而励志的讲座——《深度教研:单元视角下的比较研究》。林老师从教师专业成长要素切入,指出深度教研是真实问题为起点,教研主题作引领,研讨活动是关键;而单元视角则要求我们梳理出单元的核心问题,编制有结构的材料,“有结构地教”,“有关联地学”。林老师的分享可谓是干货满满,在座老师们听的津津有味。

最后,教师发展中心实训员、省教坛新秀黄静老师作活动总结。

凝聚教研力量,深耕课堂教学。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏到更美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。

(通讯员:蔡玉盈)

 





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